以经典为桥，以真情为纽：援疆教师谭聪玲的“文化播种记”

  1月8日，阳光洒进疏附县第二中学高二（2）班的教室里，语文老师谭聪玲正在为学生讲解作文。讲台上的她语调温和、讲解细致，学生们听得专注，不时举手分享自己的感悟。这是谭聪玲在疏附的最后几堂课，下周，这位来自广州市第六中学的援疆教师，就将结束一年半的援疆工作，告别这片她辛勤耕耘过的土地。

上图：谭聪玲在为学生讲解作文。

初到疏附县第二中学，谭聪玲便注意到高中学生的阅读量普遍不足，对经典名著的理解能力有待提高。从事语文教学多年的她深知，语文教学不仅是知识的传授，更是文化传承的使命。“文化润疆不是一句口号，要落到实实在在的教学里，让孩子们真正爱上经典、读懂经典，才能筑牢民族团结的文化根基。”谭聪玲暗下决心，要为这里的学生打开一扇通往中华优秀传统文化的大门。

她以《红楼梦》整本书的阅读为切入点，结合广州市第六中学语文科组的成熟经验，并在深入调研本地学情的基础上，精心制定了“读—评—演”三阶段阅读计划。为降低经典作品的阅读难度，谭聪玲还充分利用广州援疆工作队为学校建设的声像图书馆，创新推出视频解读、音频听书、情景讨论等多元教学形式，帮助学生克服国家通用语言文字水平不足带来的阅读障碍。当学生们在她策划的《红楼梦》课本剧大赛上，生动演绎出“黛玉葬花”“刘姥姥进大观园”等经典片段时，校园里掀起了一股品读经典的热潮。

上图：学生们演绎《红楼梦》课本剧。

教学之余，谭聪玲始终把学生的需求放在心上。在了解到学校教辅资料短缺的情况后，她第一时间联络广州的爱心人士和母校资源，牵头募集各类图书700余册，涵盖文学经典、科普读物与学科辅导，充实了班级图书角，为学生课外阅读搭建起“加油站”。她还主动结对帮扶困难学生，利用课余时间为他们辅导功课、赠送学习用品；针对当地教师的教学短板，她通过示范课、集体教研、一对一指导等方式，分享先进教学理念和方法，为疏附县第二中学培养了一批带不走的语文教学骨干。

“谭老师的语文课特别有趣，她带我们读《红楼梦》、演课本剧，让我发现经典名著原来这么生动。她还送给我很多课外书，在我学习遇到困难的时候一直鼓励我，真的舍不得谭老师走。”学生麦迪努尔·艾尼瓦尔动情地说。

在教育教学创新方面，谭聪玲同样表现突出。她积极探索教育数字化应用，在2025年广东省国家中小学智慧教育平台教师数字素养提升实践大赛中荣获一等奖。其教学成果因“解决真问题，带来真改变”，入选广东省第一届基础教育屏山奖。

上图：学生们围拢在谭聪玲身边讨论课堂内容。

下课铃声响起，学生们仍围拢在谭聪玲身边讨论课堂内容。一年半的时光里，谭聪玲用汗水浇灌教育之花，用真情架起穗疏两地的桥梁，成为师生们心目中名副其实的“文化润疆践行者”。

援疆期间，谭聪玲凭借出色的教学实践与真诚的奉献精神，获得了多项荣誉，在疏附县第二中学，她被评为校级“优秀教师”“社团优秀指导教师”；在县级评选中，她获授疏附县高中语文“教学能手”、疏附县“文化润疆先进工作者”及“三八红旗手”称号。作为援疆教师代表，她还荣获喀什地区“最美援疆教师”称号。

谭聪玲表示：“这一年半的援疆时光，是我教育生涯中最珍贵的一笔财富。疏附的孩子淳朴善良、求知欲强，这里的同事热情务实、互帮互助。看着孩子们从害怕表达，到敢说、会说、爱读经典，看着年轻教师们快速成长，我觉得所有的付出都值得。虽然即将离开，但我的心会一直牵挂着这里，希望孩子们能带着对中华优秀传统文化的热爱，奔赴更美好的未来。”　

作者：